пятница, 27 марта 2020 г.


за матеріалами вчителя Сич Лесі Михайлівни

7-мі КЛАСи   

 ОПОВІДАННЯ А. К. ДОЙЛЯ 

Завдання:
ознайомитись з біографією А.К.Дойля;
читати "Пістрява стрічка"  , "Спілка рудих";
з'ясувати що таке ДЕТЕКТИВ допоможе таблиця;
проаналізувати питання "Детектив - самостійний літературний жанр";
Які події оповідання зображено на ілюстрації?
перевірте знання за допомогою запитань до оповідання "Пістрява стрічка";
перевірте знання за допомогою запитань до оповідання "Спілка Рудих";
за зразком досьє Шерлока Холмса складіть досьє лікаря Вотсона (автор картки І.Петровська).
Переглянути відео: 
А. К.Дойль. Жизнь замечательных людей;
Аудиокнига  "Пістрява стрічка"
Фільм "Спілка рудих"

Перевірити знання за допомогою вправ у Learningapps:
  1. вправа  "Кросворд.Конан Дойль"
  2. вправа  "Вікторина" за творами Конана Дойля
  3. вправа  "Послідовність подій. "Пістрява стрічка"
  4. вправа  "Тестові завдання "Спілка рудих"
  5. вправа  "К.Дойль. "Дай відповідь на запитання"
  6. вправа  "Кому належать слова.Оповідання про Шерлока Холмса"
  7. вправа  "Хто власник речей. За оповіданням "Пістрява стрічка"
  8. вправа  "Пазли "З якого твору предмети?" (детектив)
  9. вправа  "Перший мільйон" за темою "Детектив"

 8-Б,  КЛАС   

 МОЛЬЄР. П'ЄСА "МІЩАНИН-ШЛЯХТИЧ" 

Переглянути відео:
Енциклопедія. Мольєр
Спектакль "Мищанин-шляхтич" 1 частина     2 частина

Виконати завдання:
  1. вправа "Мольєр. Життєвий шлях"
  2. вправа "Мольєр"
  3. вправа "Пари персонажів п'єси "Міщанин-шляхтич" 
  4. вправа "Образи п'єси "Міщанин-шляхтич"
  5. вправа "Перший мільйон" за комедією "Міщанин-шляхтич"
  6. вправа "Послідовність подій в п'єсі "Міщанин-шляхтич"
  7. вправа "Засоби комічного в п'єсі "Міщанин-шляхтич"
заповнити картку "Стрічка часу. Життя і творчість" - заповнену картку надіслати у вайбер чи на  sichlesya@gmail.com


10-А КЛАС.     

ОСКАР ВАЙЛЬД. "ПОРТРЕТ ДОРІАНА ГРЕЯ"


Переглянути відео: 

Експрес урок: Оскар Вайльд

Життєвий і творчий шлях письменника за 4 хв


Порівняльний аналіз книги та кіно дивитись 

Завдання:

проаналізувати еволюцію образу Доріана Грея, створивши дві його сторінки до і після перевтілення або створити інтаграм сторінку Доріана Грея (вимоги записували в зошит)
Заповнені картки надіслати  в  Інстаграм чи на  sichlesya@gmail.com



Перевірити знання за допомогою вправ у Learningapps:

Тест «Чи уважний ти читач?»
1. Де Безіл Холуорд познайомився з Доріаном:
а) у вітальні  знатної  леді;
б) на виставці картин;
в) у нічному  клубі;
г) на вокзалі?
2. Безіл  Холуорд не хотів знайомити лорда Генрі з Доріаном  Греєм, тому що боявся:
а) що лорд Генрі образить юнака;
б) що лорд Генрі  зробить Грея банкрутом;
в) що лорд Генрі  погано впливатиме на  Доріана;
г) що Доріан  розкаже лорду   Генрі таємницю свого походження.
3. Ким були батьки Доріана?
а) гувернантка і лорд;
б) про це невідомо;
в) аристократка і офіцер;
г) знатні пани?
4. Що, на думку Генрі,  було в Доріана прекрасним:
а) зовнішність;
б) походження;
в) характер;
г) розум?
5. Ким за професією був брат Сибіли:
а) актором;
б) моряком;
в) продавцем;
г) видавцем?
6. Як Безіл ставився до Доріана  Грея:
а) поважав його;
б) заздрив його молодості;
в) сприймав лише як об’єкт для позування;
г) боготворив юнака?
7. Чому Доріан не міг довго знаходитися за межами Лондона:
а) сумував за друзями;
б) хотів завжди знаходитися в центрі уваги знатних лондонців;
в) не хотів  втратити абонемент у одному вестендівському клубі ;
г) боявся, що хтось дізнається  таємницю портрета?
8. Який вислів не належить лорду Генрі:
а) «Геній  довговічніший за красу»;
б) «Гармонія духу і тіла – як це прекрасно!»;
в) «Душу краще лікувати відчуттями, а від відчуттів лікує лише душа»;
г) «Мета життя – самовираження»?
9. Хто з героїв роману говорив: «Любов важливіша за гроші»:
а) Доріан  Грей;
б) Безіл  Холуорд;
в) Сибіла  Вейн;
г) лорд  Генрі?
10.Що сталося з Безілом  Холуордом:
а) він  переїхав до Парижу ;
б) усамітнився у заміському будинку;
в) помер від застуди;
г) його убив Грей?
11. Чому Сибіла розчарувала Доріана:
а) він дізнався про  її низьке  походження;
б) вона була  заміжня;
в) не мала освіти;
г) почала погано грати на сцені?
12. Як Алан Кемпбел  допоміг  Доріану:
а) позичив гроші;
б) написав рекомендаційного листа;
в) знищив труп художника;
г) звів  із  потрібними людьми?

Взаємоперевірка: 1а, 2в, 3в, 4а, 5б,  6г,  7г,  8б, 9в,  10г, 11г, 12в.

Міні-дослідження жанрової принадлежності  твору:
Твір «Портрет Доріана Грея»
За літературним родом -  … (епічний);
За обсягом - … (місткий);
За будовою -  … (складний);
Кількість персонажів - … (велика);
Часовий простір - … (близько 20 років);
Проблеми - … (естетичні, філософські, 
морально-етичні)
( за матеріалами Чемеровської З.О.)

11-А,Б КЛАСи    

ЕРНЕСТ ГЕМІНГУЕЙ. "СТАРИЙ І МОРЕ"

Ознайомитись із біографією автора (матеріал підручника) + відеоенциклопедія

Прочитати повість "Старий і море", порівняти її з фільмом "Старий і море"

Перевірити знання за допомогою вправ у Learningapps:

четверг, 26 марта 2020 г.

За матеріалами вчителя Дениско Наталії Миколаївни

Шановні шестикласники!
Карантин - це не канікули. Ви повинні самостійно опанувати матеріал. Уважно читайте завдання та старанно їх виконуйте.
😊
Якщо виникають питання, пишемо у Вайбер 0985465087 з 9.00 до 20.00.

Урок №1
Тема. Відображення японських уявлень про красу в хайку Мацуо Басьо.

Мета. Зрозуміти, що таке хайку, знати основні відомості про Мацуо Басьо, вивчити напам'ять 3-4 хайку.

1. Запишіть тему уроку в зошит ( якщо у вас немає зошита, заведіть нового).
2.. Прочитайте статтю підручника про Мацуо Басьо (с.170-171), складіть візитку.
3. Перегляньте відео


- Що нового ви дізналися про Мацуо Басьо.
4.Прочитайте визначення терміна "хайку", запишіть його.
5. Прочитайте хайку Мацуо Басьо.
 Визначте їх тему. 
Доведіть, що це хайку.
 Знайдіть сезонні слова.
6. Творче завдання: складіть хайку, запишіть його (Обов'язково! Буду перевіряти на оцінку!)
7.Перевірте себе
8. Домашнє завдання: вивчити напам'ять 3-4 хайку.

PS. Чекаю відео в групі 6-Б


Урок №2
Тема. Ідея любові до батьківщини у вірші Роберта Бернса "Моє серце в верховині"

Мета. Знати основні відомості про Роберта Бернса, вміти аналізувати та читати напам'ять вірш "Моє серце в верховині".

1. Запишіть тему уроку.
2.Прочитайте статтю підручника про Роберта Бернса (176-177), складіть візитку.
3. Перегляньте відео 






- Що нового ви дізналися про Роберта Бернса?
4. Вдумливо прочитайте вірш "Моє серце в верховині".
Складіть паспорт твору.
Рік написання:
Тема:
Ідея:
Характеристика ліричного героя:
Художні засоби:
5. Послухайте пісню, висловіть своє враження. Що вам здалося дивним? 

6. Перевірте себе.
6. Домашнє завдання: вивчити вірш напам'ять.

PS. Розказувати будете на першому уроці після карантину!

Урок №3

Тема. Міфи північноамериканських індіанців та їхнє втілення в поемі Г. Лонгфелло "Пісня про Гайявату". Образ Гайявати. Ідеї миру, національного єднання, служіння народові.


Мета. Знати основні відомості про Г. Лонгфелло, зміст "Пісні про Гайявату", вміти аналізувати поему, характеризувати образ Гайявати.

1. Опрацювати матеріал за покликанням Читати

2. Скласти візитку Г. Лонгфелло (письмово).

3. Створити паспорт поеми "Пісня про Гайявату"(письмово).

4. Прочитати уривки з поеми ( за підручником).

5. Виписати рядки, в яких звучить ідея миру, національного 
єднання, служіння народові.

6. Переглянути мультфільм:


7. Створити хмару слів про Гайявату.

8. Перевірте себе Тести

 9. Домашнє завдання. На урок позакласного читання підготувати інформацію про Джанні Родарі ( письмово), виразне читання його вірша "Листівки з видами міст".



Урок№4
Контрольна робота

Рекомендації:  пишете у Ворді контрольну роботу, висилаєте на електронну адресу marinnela1960@gmail.com або у Вайбер 0985465087 до 10.04. 2020. 
Питання не переписуєте. Зразок відповідей:
1)а
2)б
3)в
4)г
5)д
6)ж
7) Ліричний герой - це...
8)1а, 2б, 3в
9) Розгорнута відповідь на питання до 10 речень.


Завдння контрольної роботи
   
1.Його ім'я в перекладі з японської означає «банан».
А) Р.Бернс,    Б) Мацуо Басьо,     В) Дж.Родарі.

2.Усе життя він працював на землі, навіть після успіху першої збірки поезій не покинув плуга, його називати поетом-орачем. 
А) Р.Бернс,    Б) Мацуо Басьо,     В) Дж.Родарі.

3.У своїх поетичних творах він часто звертався до минулого Америки.
А) Лонгфелло,      Б) Р.Бернс,       В) Дж.Родарі.

4.Хто автор цих рядків: Ваша сила тільки в згоді,//А безсилля – в ворожнечі!
А) Лонгфелло,      Б) Р.Бернс,       В) Дж.Родарі.

5.Про яку пору року йдеться у вірші:
Метелик літає,
Одна-однісінька тінь
на всьому полі.                        
А) осінь,     Б) літо,     В) весна.

6.Якийхудожній засіб використовує автор у цих рядках:
Прощавайте, пущі дикі  й тіняві гаї,
Прощавайте, буйні ріки й бистрі ручаї.
А) метафори,     Б) епітети,     В) порівняння.

7.Дайте визначення поняття «ліричний герой».

8.Встановіть відповідність.

1.Р.Бернс
А) Америка
2.Г.Лонгфелло
Б) Італія
3.Дж. Родарі
В) Шотландія

9.Дайте розгорнуту відповідь на запитання. Як ви розумієте вислів:  «Ваша сила тільки в згоді, а безсилля – в ворожнечі»?


Не забудьте вказати своє прізвище та ім'я!



❤❤❤ Бажаю успіхів! ❤❤❤

  19 березня в 7-Б класі відбувся літературний лабіринт. Учні згадали вивчені твори, показали свої знання, на деякий час побували в ролі Шер...